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中班社会领域大家一起玩教案,中班社会《大家一起玩》教案

有很多网友不知道中班益智游戏教案数字娃娃找朋友的相关内容,另外还有网友想深入了解中班益智游戏教案,下面小编就为网友们总结了一下,跟着一起来瞧瞧吧。

中班益智游戏教案(精选15篇)

教案就是教师为上课或教学活动流程列的大纲,包括教学目的、教学准备、教学过程、总结等内容,下面是小编收集整理的中班益智游戏教案(精选15篇),希望大家喜欢。

中班益智游戏教案篇1

[活动目标]

1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

[活动准备]

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。

③小星星的音乐

一、出示图片:幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家:

“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

三、找颜色

“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束

中班益智游戏教案篇2

游戏目的:

1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。

游戏准备:

1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。

2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。

游戏过程:

1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。

3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了,则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对,则该幼儿要重新完成绘画。

5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。

中班益智游戏教案篇3

活动目标

培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。

活动准备

各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。

活动过程

1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在一定时间里,用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个,或几个,最后以拼得对、拼得快为胜。

2、两人一组,每人有10根游戏棒,先用猜拳来确定玩的次序(先A后B)。A先将20根游戏棒握在手中,然后将棒垂直立于桌面,双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中,每次取一根,不能碰到其他棒,否则,让B进行。游戏以取棒多者为胜。

案例分析

幼儿对这个活动很感兴趣,在教师交代完游戏方法和规则后,立即动手操作了起来,积极性很高。在活动中,幼儿充分发挥自己的想象力,用游戏棒拼插出了各种各样的图形,创造力和想象力得到里很好的锻炼。由于在游戏中加入了竞争的游戏规则,幼儿争先恐后的活动起来。在第二环节中,与第一环节截然相反,由于要求幼儿不能碰到其他的棒,所以幼儿非常专心、细心,对幼儿能力的锻炼比较全面。

活动结束

小朋友一起探讨。

中班益智游戏教案篇4

游戏目标:

1、能正确区分10以内数的相邻数。

2、培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。

游戏准备:

1~10的数字头饰每人一个。

游戏玩法:

1、幼儿戴上数字头饰并相互观察,知道自己是几号数字娃娃。

2、以数字娃娃5为例:幼儿拉手围成圆圈,老师按一个固定位置点数:“一、二、三”,被点到“三”的数字娃娃5,立即跑到圆心处站好并拍手,其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌:“一二三、我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗诵完毕,数字娃娃4和6迅速跑到圆内、并拍手一起说两遍儿歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。”

3、游戏可反复进行。

游戏规则:

必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。

中班益智游戏教案篇5

一、目标

1、引导幼儿认识街道上的.各种常用字。

2、培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。

二、准备

一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干

三、游戏过程

1、每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上,经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。

2、抽出一张数字卡片,把棋子放在图片上相应的场所,并讲出该公共场所的名称。(例如,抽到数字3,棋子走3格,这格的图片或汉字是电影院,该幼儿必须说出,这是什么地方,可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。

3、如认不出汉字或说不出完整短句,就算输,停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点,谁就赢得胜利。

四、提示与建议

此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏,也可与父母一同游戏。

幼儿传统益智游戏活动设计:拍手

目标:培养孩子的注意力,锻炼肌肉的灵活性。

玩法:

1.该游戏儿歌是:“拍手,拍右手,拍手,拍左手,拍手,拍手心,拍手,拍手背。”

2.教师与孩子面对面,边念儿歌边拍手。

3.拍手,拍右手:先自拍一下,然后教师伸右手,与孩子伸出的右手对拍。

4.拍手,拍左手:方法同前,方向相反。

5.拍手,拍手心,拍手背:先自拍一下,然后教师伸出双手与孩子伸出的双手手心对拍一下,手背对拍一下。

6.加快拍手速度,提高游戏的熟练程度,直到不念儿歌也能快速做动作。

7.游戏应尽量避免或少出失误,该游戏可持续三到五分钟

中班益智游戏教案篇6

游戏目标:通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念,并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。

游戏玩法:

1、每人一个数学盒,让孩子在盒上插棋子:先插一个红棋子,再一个一个插上许多黄棋子。(动手中感知一个一个---合起来是许多)

2、让孩子说出:“我插了一个红棋子,许多黄棋子。”收棋子时,先收一个红棋子,再把许多黄棋子一个一个收起来。(感知许多可以分成一个一个)

3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看,并说出有“许多胡萝卜”

4、让孩子扮演小白兔拔萝卜,每拔一个萝卜都要说:“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。(活动中感知许多可以分成一个一个)

5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里,并说“篮子里有许多大萝卜。”(感知一个一个合起来是许多)

6、老师敲一下小鼓,让孩子说出“老师敲了一下”。老师敲许多下小鼓,让孩子说出敲了许多下”

7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”

8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”

9、用口袋装一个大球和许多小球,让孩子摸一摸,说出口袋里多少大球和小球

10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。幼儿益智游戏活动设计:你看像什么

游戏准备:拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条,还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。

游戏玩法:老师和孩子先猜拳,决定游戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具,想像出一种东西,并且演示出来,让大家觉得很形象,才算成功。比如老师的砚台和笔;大饼和油条;孩子拿长方条顶在圆片下,说:“这是小阳伞!”两人循环进行解说和演示,每次时间不能超过或停顿五秒钟,也不能重复已讲过的东西,否则就算失误,但孩子可以不受时间的限制,只要能创想出来就算成功。

其实比赛是假、培养孩子的形象思维和创造能力是真,因此,在游戏的过程中老师要作配合,适时地给孩子暗示、提醒和启发,让他尝到成功的喜悦,增强自信心。

中班益智游戏教案篇7

【活动目标】

一、通过重演轮子的发明过程,激发探索轮子的兴趣。

二、初步培养比较观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力。

三、丰富对轮子外形特征与安装轮子后能省力的科学经验。

【活动准备】

一、师生共同布置:轮子展览会。

二、多媒体动画片:轮子应用录像片;三箱重物,许多圆木棍;一根较粗的圆木棍、小短锯一把;装有石头的有轮木头车和无轮木头车,每个幼儿一组。

【活动过程】

一、玩搬物游戏,引起幼儿的兴趣。

1.导语:“今天老师遇到一个大难题:用什么样的办法才能把这三只又大又重的纸箱搬到活动室外面呢?请你们帮我想一想吧!”(让幼儿自由发表自己的想法,并且试试办法的可行性)

2.出示动画片:“巧虎也想了一个办法,你们过来看看他是怎样做的?让我们也来试一试吧!”

(1)幼儿分组实验:在纸箱下加上圆圆的棍子,然后拉着纸箱向前走,观察棍子的滚动状态。

(2)讨论:比一比你刚才用的方法(在地上推、拉、拖等)与现在的方法有什么不同?你有什么样的感觉?小结:原来在又大又重的纸箱下加上圆圆的棍子,棍子会滚动,所以拉纸箱时会变得轻松了。

二、轮子的制作。

1.导语:“原来,圆圆的棍子使我们运东西很省力,怎样把圆圆的棍子变成圆圆的轮子呢?”

2.教师把一根圆棍用短锯锯成一小段一小段,演示轮子的制作。

3.幼儿自由滚轮子玩。

三、轮子的实验。

1.导语:“现在我们来玩‘运石头’的游戏,每个小朋友都分别用两辆车来运,一辆车有轮子,一辆车没有轮子,请小朋友用手去推车子,看看用哪辆车运石头更好一些。”

2.幼儿实验,注意相互之间不要碰撞。

3.讨论:你有什么发现?用哪一辆车运石头更好一些?为什么?

四、轮子的应用。

1.最初,人们用木头做轮子,现在,聪明的人为了轮子使用起来更方便、更结实,创造出了各种各样的轮子,你见过什么样的轮子?在哪儿看见的?

2.参加轮子展览会(实物、图片、录像),观看各种各样的轮子。

【活动延伸】

中班益智游戏教案数字娃娃找朋友,中班益智游戏教案

一、用黄泥制作带轮子的小汽车。

二、户外体游:骑小车。

中班益智游戏教案篇8

材料:

幼儿学习材料”一一《我的想象》,“幼儿学习材料”一一操作材料④。

使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

玩法与建议:

1.引导幼儿观察、认识七巧板(操作材料④),尝试拼摆、组合平面几何图形创造出不同的图形、图案,在动手动脑的过程中感受拼图的乐趣。

2.请幼儿阅读《我的想象》第28页,大胆尝试用七巧板进行拼摆,可以拼图形,如用一个平行四边形和一个三角形拼成梯形,也可以依照范例拼图案,还可以结合自己的想象进行创作并为自己的作品命名。

3.鼓励幼儿创新七巧板的玩法。例如:在观察、比较七巧板形状、颜色的基础上,尝试排除颜色、大小的干扰,按照形状进行分类。

中班益智游戏教案篇9

目标

1.比较、观察扑克牌上图案排列不同。

2.能根据扑克牌上的图案颜色排列顺序,快速排列杯子。

3.体验2人对抗游戏的乐趣。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

材料投放

纸杯橘黄、紫色、绿色、蓝色、玫红每色2个、叮钟一个、自制纸牌20张,纸牌上的图案为新年吉祥物。

玩法及指导建议

1.两人对抗玩,一人5个不同颜色的杯子,然后把杯子平放在桌面上,再按照卡牌上的图案开始迅速摆放杯子。谁先摆好杯子,谁按叮钟,如果摆放正确,此牌归该幼儿。

2.幼儿翻看纸牌,根据纸牌上的图案迅速思考:卡牌上面的图案是垂直还是水平。

3.所有纸牌分完后,点数谁的纸牌数量多,谁获胜。

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

中班益智游戏教案篇10

材料:

各种带数字的物品的卡片,服装的标签鞋码等卡片,儿童响声玩具,小星星。

玩法与建议:

1.引导幼儿根据所提供的物品的卡片迅速找出相应的数字,发展幼儿思维的敏捷性。

2.鼓励幼儿合作玩游戏,一个幼儿出示物品卡片,另一个幼儿快速找出相应的价格标签或者数量卡片。

3为増加游戏的趣味性,也可以3人或者多人玩游戏,中间放一个有响声的小玩具作为抢答器,一个幼儿举牌,其他幼儿抢答,谁先按响小玩具谁答题,答对得1颗小星星,谁得的星星多谁获胜。

中班益智游戏教案篇11

材料:

1.登山棋棋盘,比赛记录表,棋子(可用扣子、瓶盖等代替),3组数字(1、4、7,3、6、9,2、5、8),9个玻璃球(可用扣子、石子儿等代替)。

2.“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

玩法与建议:

1.引导幼儿根据所出玻璃球的数量找出对应的数字,确定走棋的人,步步推进棋子,体验胜利登顶的喜悦。

2.请幼儿阅读《快乐总动员》第11页,了解游戏的玩法。玩法:幼几3个人组,每人自主选择一个起点(分别将棋子放上)、一组数字,每人3个玻璃球。游戏开始,幼儿暗中将玻璃球放在手中,数量自定,也可以不放(若3个人都不放,则重新出球),然后同时伸出手,3个人手中玻璃球的总数与谁的数字相同,谁的横子前进一步。先到达顶端者胜。

3.指导幼儿自由结伴玩游戏,协商选择数字和起点,提幼儿遵守游戏规则在比赛记录表中记录胜负。

4.鼓励幼儿在家与父母一起玩登山棋,体验亲子游戏的快乐。

中班益智游戏教案篇12

材料:

1.不同种类的玩具若干,眼罩若干。

2.“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

玩法与建议:

1.引导幼儿在游戏中认真观察,发现并说出变化的玩具的名称,锻炼瞬间记忆能力。

2.请幼儿阅读《快乐总动员》第9页,了解游戏的玩法。玩法:幼儿两人一组,一个藏,一个猜。游戏开始,将6个以内的玩具(或三类玩具各3个)在桌上摆成一排,猜者观察后戴上眼罩,藏者将1-2个玩具藏起或调换位置,猜者摘下眼罩,说出什么玩具不见了或位置变了。提示幼儿可互换角色,多次游戏。

3.指导幼儿自主确定藏者与猜者,采用循序渐进的方式玩游戏,如逐渐增加玩具个数或者类别等,提醒幼儿遵守游戏规则。

中班益智游戏教案篇13

材料:

同等大小的雪糕棍若干、白胶、胶带(或美纹纸)、卡通动物图片。

玩法与建议:

1、将10根雪糕棍排成一排,然后用胶带将其临时固定。(雪糕棍的数量可根据教学目标变更)

2、在雪糕棍的另一面上涂上一层薄薄的白胶。

3、将图片粘在雪糕棍上。

4、用记号笔在雪糕棍底端的部分写数字1-10。

5、等胶水完全干后,将雪糕棍背面的胶带取下来。然后把雪糕棍一个个划开。

6.然后让孩子根据数字排列将图片拼接完整,或通过图片的拼接来认知数字。

7.为了增加游戏难度以适应不同水平的幼儿,可以在制作雪糕棍时,除了按照从小到大的顺序设计之外,还可以按相反的顺序(从大到小)设计数字。

中班益智游戏教案篇14

材料:

将打印出来的图案贴在雪糕棍上,制作6对冰棒;将彩色卡纸粘在冰棒棍的另一边,用作背面。

玩法与建议:

1、先将纸质冰棒打乱顺序,正面朝下,按照4×3的方式摆放好。

2、请孩子轮流选择,一次选两个,同时翻转过来。如果图案相符合,就把它们正面朝上放在原处;如果图案不符合,就把它们翻转过去。

注意:提醒孩子试着记住冰棒的图案及它们的位置。一但所有的冰棒都按照图案匹配成功,游戏就结束了。将冰棒匹配上的数量较多的人获胜。

中班益智游戏教案篇15

材料:

扑克牌1副(去掉“J”、“Q”、“K"、大小王,剩下“A"-10的牌,共40张,“A”代1),小台历2~3个。

玩法与建议:

1.指导幼儿快速找出1-10的数字的相邻数,巩固数的概念。

2.组织幼儿玩“纸牌找朋友”游戏。

(1)将牌背面向上,洗好牌,两个幼儿轮流摸牌,每人摸5张。一个幼儿先出一张牌,另一个幼儿出这张牌的相邻数牌。例如:一个幼儿出“6”,另一个幼儿手中有5“7”,就可以出;如果“5”和“7“都有,可以两张牌同时出,但是要选择其中一张牌放在上面。先出牌的幼儿接着出最上面一张牌的相邻数。双方轮流出牌,若一方没有合适的牌出,则双方再次摸牌,将手中的牌补齐5张,然后继续出牌。

(2)幼儿初次游戏时可减少纸牌的数量,如只选择牌面为1-5的纸牌,待幼儿熟悉游戏规则后再逐渐增加纸牌数量,提高游戏难度。

(3)收集台历,将台历上的画面用彩色纸住,剪成3份,分别写上1-10的数字,引导幼儿翻页寻找中间数字的相邻数。

……呜哇!这么多好玩的,老师看了都很想玩。”

4、“咦!××,你为什么不开心呢?”

(幼1:因为××会抢我的玩具。)

(师:××,你为什么要抢他的玩具呢?)

(幼2:因为我很想玩他的玩具……所以……)

(师:可是这样抢玩具,××很不开心呀。大家来帮忙想个好办法!如果想玩别人的玩具应该怎么办呢?)

(幼儿议论开了,都说要先问他愿不愿意。教师借机引导幼儿学习商量的语言,如:“你的玩具可以借我玩一会吗?”“我可以和你一起玩吗?”等等。)

5、师榜样示范:“××,你愿意借我玩一下吗?”(愿意。)(“谢谢你!”)

教师在幼儿面前演示玩

“这么好玩的玩具你们想不想玩呀?”(幼儿纷纷举手表示想玩。)

6、“有这么多的小朋友想玩,可是玩具只有一个,怎么办呢?”

(幼儿1:可以一起玩。)

(幼儿2:可以一人玩一会儿。)

(幼儿3:你玩一会儿,再给我玩一会儿,轮流玩。)

(幼儿4:也可以交换着玩。)

7、小结:大家都想到了这么多分享的好办法,可以一起玩,可以交换玩、还可以轮流玩。知道了想玩别人的玩具,要先征得别人同意,并要有礼貌地说“谢谢”,还要爱护别人的玩具,轻拿轻放。

(三)幼儿带着新的经验投入到情境中,体验和小朋友们分享玩具的快乐。

我们一起来分享玩具,看看能不能玩到更多玩具、玩得更开心?老师还会给会分享的小朋友贴上笑脸娃娃!

(四)小结,自然结束。

“今天我们玩得真开心呀,原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,还可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

中班社会《大家一起玩》教案篇9

活动目标:

1、对陶泥的特性有初步的认识和了解。

2、喜欢陶泥,能积极主动地玩泥。

3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。

活动准备:

1、陶泥作品若干件,红泥、黑泥和白泥各一块。

2、幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。

3、陶泥人手一份,玩泥工具若干。

活动过程:

1、出示陶泥作品,谈话引题。

(1)教师:今天老师给小朋友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看,它们是用什么做的?(幼儿观察、自由交流)

(2)教师:这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。

2、示范并介绍玩泥工具。

(1)教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。

教师:陶泥很好玩哦!看,哥哥姐姐在干什么?

(2)幼儿观察讲述,教师介绍并示范玩泥工具。

教师:你们想玩泥吗?怎么玩呢?

(3)提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。

3、幼儿玩泥,教师巡回指导。

4、教师小结,结束活动。

教师:今天你们玩得开心吗?以后我们还会经常和陶泥做游戏的!

活动延伸:

鼓励家长购买一份陶泥,让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥,对陶泥产生更大的兴趣;建议家长和自己的孩子一起玩,这样幼儿的积极性会更高。

中班社会《大家一起玩》教案篇10

【活动目标】

1、能安静的听故事,理解故事内容,活得快乐。

2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”、“大家一起玩,真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

【活动准备】

故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。

【活动过程】

一、出示挂图,图上还有宝宝(带有难过表情),引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们知道这是谁的家吗?

师:这是宝宝的家,宝宝怎么了?宝宝为什么不开心?(幼儿自由猜测)

二、初步了解故事内容。

1、师:原来妈妈不在家,宝宝一个人在家,没有人陪宝宝一起玩,宝宝想:“唉,我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。”小朋友,你们能宝宝想想办法,让宝宝开心起来吗?(幼儿自由发言)

2、师出示布娃娃,提问:你们看,谁来了?布娃娃来干吗?那它是怎么跟宝宝说的?(幼儿回答后,请幼儿学说“宝宝,我和你一起玩。”)

3、同上方法分别出示小狗和小猴。

三、理解故事内容,师讲述故事一遍。

师:有这么多朋友陪宝宝一起玩,宝宝后来有没有开心起来呢?我们一起来听下故事就知道了,故事的题目叫《一起玩》。

提问:

1、宝宝后来有没有开心起来呢?都有谁跑过来跟宝宝玩呢?

2、布娃娃跑过来,对宝宝怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说“宝宝,我和你一起玩。”)

3、小狗跑过来,对宝宝怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说小狗的话)

4、小猴也跑过来,对宝宝怎么说?(同上)

5、玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗?那他说了一句什么话?(请幼儿学说:“大家一起玩,真开心。”)

四、听录音机完整讲述故事第二遍。

延伸讨论:怎样才会使自己开心?

师:宝宝有了这么多朋友跟她一起玩,真开心!要是没有这些朋友陪宝宝玩,宝宝会开心吗?

师:要是在家里,只有你一个人玩,你会开心吗?所以有朋友一起玩才开心,那你们想找朋友一起玩吗?

五、游戏:找朋友。(根据歌词边唱歌边找朋友)

师:我们可以找一个朋友,可以找两个朋友,也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面,手拉手,边做动作边唱歌好吗?

师:和朋友一起玩,开心吗?恩,大家一起玩,真开心!那让我们一起再到外面玩会吧!(出活动室,结束课时)

【活动总结】

教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心,

【活动延伸】

教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区,以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演,从而加深对今天所学内容的印象。

中班社会《大家一起玩》教案篇11

教材分析:

本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往,能与同伴交换玩具,初步体验分享的快乐。

活动目标:

1、幼儿通过互相玩玩具,发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具,初步体验分享的快乐。

2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

幼儿每人带一个好玩的玩具。

活动过程:

1、请幼儿玩自带玩具,教师:小朋友都带来了好玩的玩具,每一样玩具都很好玩,现在请你们带着自己的玩具去玩。

2、组织幼儿讨论。教师提问:你带了几样玩具?刚才玩玩具时,你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的,教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法,并表扬互相谦让的幼儿。

3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况,让幼儿互相学习如何一起玩玩具。

4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏,让幼儿对着玩具宝宝说,增加活动的游戏性。

活动延伸:

幼儿自主活动,尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具,教师巡回指导。

要求:

(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具,能够互相合作、谦让。

(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具

日常教育活动渗透:在幼儿看图书时,区角活动时,喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作,使幼儿的交往能力得到进一步巩固。

教学反思:

鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往,会丰富孩子的经验,培养其交往能力,引导孩子注意他人的情感变化,学会关心与理解他人的感情,激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。