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画出你的想象二年级美术教案,二年级美术教案

有很多网友不知道画出你的想象二年级美术教案的相关内容,另外还有网友想深入了解二年级美术教案,下面小编就为网友们总结了一下,跟着一起来瞧瞧吧。

二年级美术教案(精选20篇)

作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的二年级美术教案(精选20篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级美术教案1

教学目标:

1、认识目标:引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。

2、情感目标:激发学生爱大自然,保护绿色生命的情感。

3、能力目标:培养学生的想象力,儿童画创作能力。

本课重难点:

1、教学重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表象。

2、教学难点:画面构思和组织。

解决重难点方法:

在绘画的构图上,要分清屋次,不一定将大树各部分都表现出来,可以选择大树各部分都表现出来。

教学程序:

一、表演.回忆.发表

1、谁能到黑板上画一棵大树。

2、请一位同学到黑板上画一棵大树。

3、谁能说说大树由几个部分组成。

二、观察.赏析.感受

1、教师将学生画的大树各部分补充完整。

2、有谁到这棵大树这儿来玩呢?

3、你还能想象出哪些有关树的故事?

三、思考.探索.创作

1、谁能根据课本上的绘画作品,讲一个有关大树的故事?

2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事?

3、小组同学合作,表现出大树的故事。

四、展示.评价.延伸

1、大树对人类有什么作用?

2、学生发表自己的看法。

课后活动:

课后可以画一幅保护绿色的作品。

二年级美术教案2

教学目标

1、了解校园里各种树的有关知识,以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的认识和了解,增强环保意识。

2、能在教师的指导下,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。

3、培养学生观察的自觉性,养成观察比较的习惯。树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。教学重难点

重点:

通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识,尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点:

通过树的外形特征来表现不同的树。

教学准备

学生:课前搜集有关树的图片和资料,蜡笔和水彩笔

教师:课件

教学过程

一、认识树

1、游戏导入,揭示课题歌曲《大树妈妈》做为背景音乐

我们先来做个小游戏,请同学们边听老师的讲故事边做动作。

“我是一棵种子,春天到了,风来了雨来了,我长出了小芽露出了小脑袋,一天天过去了,我又长出了枝条,长出了叶子,越长越高,我变成了什么?”(一棵大树)

对,今天我们就来认识身边的树。——出示课题先请小树们入座

2、树在我们的身边随处可见,说说你在哪里看到过树?叫什么名称?

3、我们的身边为什么要种树?有什么用?(绿化环境要保护树木)

4、我们校园里有哪些树,你能说出它的名称和特点吗?(课件展示校园里的树)

二、比较树的不同点

1、认识树的结构

树的全身都是宝,你知道树由哪几部分组成?(树干、树冠——树枝树叶)

2、认识树的不同点(课件展示各种树的图片)

树的种类很多,姿态也各不相同,你能看出它有哪些不同吗?比比谁能把所有的不同都找出来。

①树的外形不同

②树的生长特点不同

③树叶的形状不同

④树干的花纹不同

分组讨论:这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢?请你们根据桌上的表格和图片进行讨论。

树叶有哪些不同的形状?你能用图形画出来吗?

树的外形像什么?请你用简单的图形概括一下

请你说说不同树的生长特点?把你知道的写下来

树干上有哪些不同的花纹,请你画一画

3、分组交流,教师概括总结,展示学生的讨论结果。

三、学习树的不同表现方式

1、教师演示

①画树我们要从树的外形画起(树干——树枝——树叶)

②这两棵树哪棵更喜欢,为什么?(树干、树叶上有线条画的花纹漂亮)

2、欣赏小朋友的画

我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树,看看这里的小朋友是用什么方法画的?(课件展示学生作品)

线描作品比较(可以画同一种树或不同的树,画整棵树或树的一部分)色彩比较(可以单色或彩色的,用水彩笔或蜡笔)构图比较(一直排的、前后重叠的)表现手法(线条可以写实,也可以概括、夸张)。

四、学生作业

下面请同学们也来画画你身边的树,想想你画什么树有什么特点,用什么方法画,想好的同学请直接拿起彩笔作画。

五、作业展评

1、评特色奖、佳作奖

这么多美丽的画,你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢,我们手中的红花代表特色奖,黄花代表佳作奖,把它贴在你最喜欢的图画下面。

2、说说你投了谁的票,为什么?

六、拓展

1、欣赏画家的画

树是那样的千姿百态,你知道画家们是怎样表现树的吗?让我们来欣赏一下。(课件展示国画水粉油画)

2、欣赏《白杨树》说说感受

3、学了这一课你有什么感想?

二年级美术教案3

教学内容与目标:

1.显性内容与目标

应知:了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地区的不同习俗,培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

应会:尝试采用多种材料和工具来制作春节的小礼物,表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来,画面要体现出春节的喜庆。

2.隐性内容与目标

使学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗,了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动,培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重难点:

重点:通过了解有关春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。

难点:绘画要表现出欢乐的场面,画出生动、有趣的画面。

教学准备:

有关春节的录像、图片。

教学过程:

一、组织教学:(检查学习用品摆放情况)

二、猜谜导入:

我国是一个有着悠久文化历史的文明古国,每年都有许多的传统节日,今天老师带来一首儿歌和节日有关。

边读边想一想儿歌说的是我国的哪个传统节日?

二十三进年关,二十四扫房子,

二十五冻豆腐,二十六去割肉,

二十七杀公鸡,二十八贴窗花,

二十九蒸馒头,三十晚上熬一宿。

师:说的是哪个传统节日?生:春节

师:喜欢过春节吗?生:喜欢。今天,我们来学习新课16过春节。

三、归宗分类:

师:春节是我国最隆重的一个传统节日。其中蕴含了丰富的文化!你们都想了解关于春节的哪些方面呢?

生1:你来说说,对,为什么过年要吃饺子?有哪些饮食上的习俗呢?我们就来了解春节当中的——食。

生2:你想知道古代的人们春节的服装是什么样子的?也就是有关着装方面的内容——衣。

生3:对,为什么人们在过年时要在家里挂福字,贴年画呢?这是有关春节的——住。

师:衣食住,还有一个是什么?行,春节中还有一个习俗就是逛庙会,一会咱们去了解一下。

师:除了民俗文化,你们还想了解哪些?

生:是的,我们可以用哪些方式来表达春节的喜悦之情?咱们之间真是有默契,想法有异曲同工之妙。这就是我们要了解的有关春节中的美术知识。

四、了解民俗文化:

(一)衣

1、师:我们来共同走进第一个板块——衣。

2、师:你想知道古代时人们春节的服装是什么样子的吗?

我们怎样才能了解呢?

看看中国传统的年画就知道了,你还有别的方法吗?

3、师:中国有许多民族,人们总是在节日里穿上最漂亮的服装,说一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的?

(在你的家乡每逢过年时人们就会穿着色彩鲜艳的衣服,在街上载歌载舞,说得可真形象,谢谢你)

4、师:在过年期间,中国人最喜欢用红色来装扮自己,因为红色是中国人的传统喜庆颜色,它鲜艳、热烈、代表红红火火,吉祥如意!在春节中总也缺不了红色!

总结:

春节里穿衣的文化,就是大家对于节日的一种态度,寄托了人们对幸福生活的向往。

(二)食

1、师:欣赏了春节当中的穿衣文化,接下来咱们了解一下饮食文化。

2、师:每到大年三十的时候一家人都要干什么?对,包饺子。为什么过年要吃饺子呢?谁来给大家讲讲。

生:你的知识可真丰富!饺子原名“娇耳”,是我国医圣张仲景首先发明的。相传东汉末年,“医圣”张仲景曾任长沙太守,后辞官回乡。正好赶上冬至这一天,他看见南阳的老百姓饥寒交迫,两只耳朵冻伤,当时伤寒流行,病死的人很多。张仲景便在当地搭了一个医棚,支起一面大锅,煎熬羊肉、辣椒和祛寒提热的药材,用面皮包成耳朵形状,煮熟之后连汤带食赠送给穷人。老百姓从冬至吃到除夕,抵御了伤寒,治好了冻耳。从此乡里人与后人就模仿制作,称之为“饺耳”或“饺子”。这就是饺子的来历。

3、师:我国民间在除夕有守岁的习惯。守岁从吃年夜饭开始,这顿饭要慢慢地吃,有的人家一直要吃到深夜。据史书记载,至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。

4、师:看!庙会里的小吃,不光好吃,好看,有的还带有美好的祝愿,不信你听一听这首歌里是怎样唱的。

5、总结:糖葫芦好看,竹签串,象征幸福和团圆,春节中的每个习俗都寄托着这样的情感,就连过年时挂福字,贴年画也不例外,咱们看看去,春节中的——住文化。

(三)住

1、师:每年从农历腊月二十三日起到除夕止,我国民间把这段时间叫做“迎春日”,也叫“扫尘日”。每逢春节来临,家家户户都要打扫环境。

2、师:过年,人们除了贴春联,剪窗花,挂福字,还喜爱在客厅里、卧室中挂贴年画。一张张新年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。

3、师:春节贴“福”字,是我国民间由来已久的风俗。“福”字现在的解释是“幸福”,而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对幸福生活的向往,民间为了更充分地体现这种向往和祝愿,干脆将“福”字倒过来贴,表示“幸福已到”“福气已到”。

4、师:年画是我国的一种古老的民间艺术,它寄托着人们对未来的希望与祝福。

你想进一步了解年画吗?

①、仔细观察这两幅年画,画中除了可爱的人物还画了哪些形象?

②、莲花:代表连年,年年,每一年。

鱼:代表富裕,生活有余,日子过的好。

把意思合起来就是年年有余。

(行)

1、师:咱们来了解最后一块——行

2、师:在过年期间需要走亲访友,给大家拜年。学一学,你是怎样给人拜年的。在拜年中我们最喜欢的就是家人给的红包。

派发红包给孩子们,是表示把祝愿和好运带给他们。红包里的钱,只是要让孩子们开心,其主要意义是在红纸,因为它象征好运。请注意:在发放红包的长辈面前打开红包,是不礼貌的做法。

3、师:在春节期间还有一项重要的活动,逛庙会。你逛过春节的庙会吗?给同学讲一讲哪些活动给你的印象最深?有的同学啊,就把这样的场景记录在了画面当中。你认为这三幅画的优点是什么?选一幅你最喜欢的,介绍给同学。

五、动手制作:

1、师:表现热闹的春节不仅可以用绘画的方法去表现,也可手工制作的方法。你们看!出示制作的范品(花和灯笼)

教师示范制作灯笼步骤。

2、师:自己制作的春节礼物不必很大,很复杂,只要美观、新颖就一定会带去你的心意,受到大家的喜爱!可以是春联、福字、窗花、灯笼,也可以用绘画表现。

六、展示评价:

师:春节快到了,老师希望同学们能在新的一年里学习进步,健康快乐,好么?

二年级美术教案4

第一课时

教学重难点

重点:观察小画册的制作,学会制作小画册

难点:正确制作小画册

教具学具准备

教具:小画册范本、课件

学具:白纸、剪刀

教学过程

(一)欣赏导入,明确学习目标。

1.欣赏小画册,并分析其制作的特殊性。

2.板书课题:神奇的小画册

(二)探究质疑,尝试了解折制方法,探究性学习。

第一部分:师生探讨;

第二部分:学生实践研究。

1.讨论:神奇小画册是怎样制作的呢?

2.请学生上台来尝试折。

3.运用媒体直观了解折法。

4.你发现了什么?有趣吗?

5.请你来给它编个故事,看谁编的故事最有趣。

6.怎么样,这个小画册好玩吧,我们也来试一试

(三)教师示范,解决折剪处添画、衔接问题。

师生互动制作小画册。

提示:剪部位与小画册变化中的联系。

(出示例图进行说明)

1、看到老师的小画册,你来猜一猜,这个小画册该怎么做呢?

2、老师小结并示范:小朋友真是很聪明,老师没教,就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状,然后在已折好的纸上剪一个缺口,小画册就剪好了,再在上面画出图形即可。身的变化。

3、动脑筋:怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来?

(四)学生制作、老师指导

制作好空白的画册,准备下节课添画

(五)课后拓展

今天,我们观察了神奇的小画册是怎么制作的,准备好了制作的工具,下节课我们来完成神奇的小画册,同学们可以课后构思,怎么样添画

第二课时

教学目标

1、通过折折剪剪画画,使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。

2、激发学生的学习兴趣,培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。

教学重难点

重点:画册的折剪添画过程与方法

难点:有新意的变化,变化的统一性

教具学具准备

教具:小画册范本、课件

学具:自制小画册、白纸、油画棒、剪刀

教学过程

(一)欣赏有趣的学生作品

1、互相有关联的四张连在一起的小画册。

2、已经脱节的四张相连的小画册

(二)拓展思维发散,分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏,使学生思维更活跃,同时巩固衔接问题)

1、讨论:小画册除了画人物之外,还能画什么?

2、分组比赛:各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。

3、评析作业,解决衔接问题。板书:巧妙衔接。

4、欣赏画册,巩固知识。

(三)学生自主表现,教师指导。(明确作业要求,引导学生创作表现)

1、作业要求:运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。

2、你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画,看他能不能将你的画册变得更加神奇。

3、当然,如果你不想给同学添画也可以。

4、学生作业,教师辅导。

(四)相互赏析评价,总结下课。(通过相互赏析评价,满足学生表现欲望)

1、师生开展评述交流活动。

2、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。

3、根据同学们的推荐请做得好,又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事

4、教师总结。

二年级美术教案5

教学目标:

1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点:

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程:

一、组织教学:

导入阶段:

1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。

3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。

4、揭示课题:流动的颜色

二、课堂教学:

1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。

3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。

师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。

三、布置课堂作业:

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。

3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?

四、学生练习:

学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。

五、小结:

各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

二年级美术教案6

一、教学目标:

1、认知目标:通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别,学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。

2、能力目标:培养学生的观察能力和动手能力,在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。

3、审美目标:朋友学生对色彩的敏锐感觉,初步掌握各种色彩在生活中的运用,体验美、感受美。

4、品德目标:培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。

5、情感目标:在教学活动中,提高学生学习兴趣和创作欲望。

二、教学重点:对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。

三、教学难点:用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。

四、学具准备:五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……

五、教学媒体:KT展示板、实物投影仪、音乐……

六、设计思路:

本课属于造型的表现学习领域,它是美术课程中覆盖面最宽,分量最重的部分。所以设计本课时,我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上,我精心设计了教学过程,采用了实验、游戏、分组活动等方法,从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现能力;在能力培养方面,发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境,引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材,通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想,体验造型活动的乐趣;在评价整理阶段,给学生作品予以肯定并进行小组互评,真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。

七、教学过程:

(一)导入阶段

1、教师活动:以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。(出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”)

1、学生活动:体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如:吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的'……

1、作用:以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。

2、教师活动:出示板书题图给学生以直观的感受。

2、学生活动:通过题图初步明确色彩与感觉的关系。

2、作用:体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。

3、教师活动:出示不同颜色的卡片,引导学生分组分析心理感受,并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。

3、学生活动:以小组为单位以竞争的形式,对彩色卡片进行分析、讨论。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如:红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

3、作用:培养学生大胆联想,积极参与的态度。

(二)发展阶段

1、教师活动:引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。(同时出示实物和有关资料图片。

1、学生活动:积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。

1、作用:丰富其感性认识,将认识想理性漫漫培养,帮助学生自主的去发现去总结。

2、教师活动:引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。

2、学生活动:分组讨论得到答案。如:糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;盐是咸的;苦瓜、药片是苦的……再如:可以画表情;画颜色;做各种各样的瓶子。

2、作用:鼓励学生积极思维大胆想象,发扬民主,调动每一个学生的潜能。

3、教师活动:指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。

(三)评价阶段

1、教师活动:出示KT展示板(有五种不同形状的瓶子),指导把自己的作品展放在上面。

1、学生活动:展示自己的作品,体验成功的喜悦。

2、教师活动:做课中小结,引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。

2、学生活动:积极表达并进行交流。

2、作用:取长补短,共同进步。

(四)整理阶段

1、教师活动:巡回指导,鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。

1、学生活动:整理自己的作品,组合完成KT板上的大“五味瓶”。

1、作用:养成良好学习行为习惯。

二年级美术教案7

教学目标:

1.培养想像力和形象创造力。

2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。

教学重点:形象的设计能力。

教具学具:图片、实物投影仪、水彩笔。

教学过程:

一、组织教学

检查学生的学习用品准备情况。

二、导入

1、引导讨论,创造讨论气氛。

①、说说自己喜欢的动物。

(如小猫、小狗、小兔、老虎……)

②、说说没见过的动物。

(如龙、恐龙、太空怪兽……)

③、再说说这些动物有什么特征。

(它们身体庞大、样子凶猛……)

2、小结,揭示课题。

这些怪兽都是人们想像出来的,这节课我们一起来创造新的怪兽形象。

三、新授

1、出示龙的图片让学生欣赏。

①、这个怪兽叫什么?

②、它是由谁创造出来的?

龙是我们中国古代劳动人民创造的,所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。

2、想一想,龙本来不存在,劳动人民是怎样创造出它的样子来的?

(把许多动物身上的特点集合在一起。)

3、找一找,龙身上有哪些动物的特点?

讨论后得出结论:(结合图片进行对比)

龙的角是鹿的角;

龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴;

龙的身体是蛇的身体;

龙的爪子是老鹰的爪子;

龙的鳞片是鱼的鳞片。

4、想一想,龙生活在什么地方?

这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的,所以龙也会在水里游,也会在地上跑,它还会在天上腾云驾雾呢!

四、学生作业

原来怪兽就是这样创造出来的,这是多么奇特的想像啊!如果让你来创造一个怪兽形象,能不能让大家更惊奇?好好想一想,大胆试试看。

五、教师辅导

1、鼓励学生大胆想像,不受真实物象局限。

2、创造出来的怪兽形态要完整,具有一定的形式美感。

六、课内小结

学生作业点评。(结合学生自己讲述的创造意图进行评析,以表扬、鼓励为主。)

二年级美术教案8

教学目标:

1.了解猫的生活习性及相关知识。

2.大胆运用各种表现方式来描绘猫,发展学生的形象思维,培养学生的创造能力。

3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。

教学重点、难点

重点:激发学生们的想象,表现千姿百态的猫。

难点:组织画面,表现自己独特的创意。

课前准备

(学生)猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料

(教师)各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料

教学过程

1.辨声揭题。

(1)课件播放各种动物的叫声,让学生大胆猜,激发学生参与学习的兴趣。

(2)当学生听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时,教师随即揭题。

2.回忆交流。

(1)回忆:你在哪些地方见到过猫?听到过哪些有关猫的故事?给你印象最深的猫是怎样的?

(2)学生分小组交流后,选派代表汇报。

3.讨论分析。

分小组抽签讨论以下问题并汇报:

(1)猫主要由哪几部分组成?(课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。)

(2)猫的头部由哪几部分组成?各有什么作用和特点?(课件随机播放猫头的特写镜头。)

(3)你见到过的猫的毛色是怎样的?(课件播放猫的毛色图片。)

(4)猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律?(课件播放相关画面。)

4.欣赏感悟。

(1)播放《猫和老鼠》等有趣的动画片片段或图片,体会猫的各种不同动态造型和夸张造型,进一步激起学生的表现欲望。

(2)展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品,欣赏体会生动的瞬间猫的神态。

(3)展示优秀学生作品,激活学生思维,鼓励创造性的表现。

5.练习体验。

(1)作业要求:选择自己喜欢的材料,创造性地表现猫。

(2)教师巡视辅导:从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面予以指导。

6.交流评价。

(1)给自己的作品编小故事,小组间讲述交流。小组评出优秀作品,予以全班展示。

(2)课后鼓励学生模仿《猫和老鼠》自编连环画小故事。

二年级美术教案9

一、教学内容与目标

(一)显性内容与目标

应知:回忆童年,观察童年的生活,感受童年的快乐。

应会:会表达自己对童年生活的感受,会描述不同时期童年的生活情况,学会通过观察童年题材的艺术作品,体会不同艺术表现形式的魅力。

(二)隐性内容与目标

通过本课学习,使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点,培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

二、教学的重点与难点

(一)重点:

1.通过欣赏,感悟不同历史时期童年生活的差异性。

2.认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式,体会不同表现形式带给人的不同美感。

3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解,感受作品的思想内涵。

(二)难点:不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

(三)学习材料:童年图片资料等。

三、教学设计

(一)创设意境

欣赏有关童年的摄影作品。认识摄影作品。回忆自己童年生活中的幸福往事,感受幸福。(回忆童年趣事这个环节,是放在课堂中的前置作业。一般常规教学,则是提前一课布置学生的前置作业。)

(二)互动探究

课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。分析欣赏。

布置小组讨论:1、你最喜欢哪一件作品?能猜出它是用什么方法绘画或制作的吗?

2、你能看出作品中发生的故事吗?

设计意图:描述童年的生活内容及自己对童年的理解,感受作品的思想内涵。

3、如果与自己的童年做对比,你有什么感受?

分析欣赏《流民图》。

讨论:1、这些孩子的表情怎么样?他们渴望什么?2、这些孩子穿什么样的衣服?3、他们的身体状况又是什么样的?

(三)综合建构

通过这节课的学习,你对自己的童年有了哪些新的认识?

(四)拓展

我们的童年是幸福快乐的,可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学,看到这些我们应该做些什么呢?

二年级美术教案10

教学目标:

1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸;

2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力,掌握制作技法;

3.情感目标:培养学生敢想敢说,大胆创造意识,体验花边图案的美感;

4.发展目标:培养学生造型设计能力及解决问题的能力;

教学重点:认识花边图案的图形特点;

教学难点:花边的设计、应用;

教学准备:

课前:布置学生收集有花边的东西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。

课时:剪刀、胶水、腊光纸等。

教学过程:

一、欣赏导入:

老师组织学生上台展示(投影)收集的各种有花边的东西。(老师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容)

1你喜欢自己收集的东西吗?它漂亮吗?引出花边具有装饰、美观的作用,能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。

2这些漂亮的花边造型选用了什么材料?

3你能发现这些漂亮的花边,这有什么样的规律。引出是图形的不断重复排列延伸的知识点,老师可适时作简单演示。

4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边:手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。

二、探索研究:

我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形,我们用什么样的方法来制作花边?

学生:画的、剪贴的、盖印的

老师示范:

1画:

2剪:连续图案剪法:

1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形;

2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方);剪掉空白处,留下色彩花纹展开为延接的图案花。

数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合,也能作出漂亮的花边

三、设计制作:

1、鼓励学生自己设计图形(纹样)

2、学生练习,老师适时指导(根据学生的能力进行辅导帮助,使每个学生能享受成功的快乐。

四、应用建议:

1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边

2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。

二年级美术教案11

一、教学目标

知识与技能

1、增强学生对事物得好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制得基本方法。

过程与方法

1、组织“捉影”游戏。(认识人物轮廓)

2、开展“影子”探秘。(认识形态变化)

3、想象完整形态,充分表现个性。

4、欣赏评价,从中获趣。

情感态度价值观

增强学生对事物得好奇心,培养发展对形于色得想象力。

二、教学重难点

重点:认真组织学生开展“捉影”活动,认识理解形态得变化。

难点:指导学生依形想象并绘画成图。

三、学法指导

1、室外造影游戏。(自由摆姿造型)

2、室内借形想象。(添画完形创作)

四、教学准备

课件

五、教学课时一课时

六、教学过程

一、课题导入(5分)

1、课件展示:谜语。“你走他也走,你动他也动,就在脚下面,怎也抓不住。”

2、板书课题:《影子大王》

二、捉影游戏(8分)

1、室外操场。

观察人物、树等影子。思考:这些影子是怎么来得?

2、学习捉影方法。

你能用手捉住吗?怎样才能捉住呢?

3、小结。用粉笔把影子得边缘画下来,就把影子捉住了。

三、影子探秘(5分)

1、观察影子得变化。(变化多端)

2、多人组合姿势,变化更有趣得影子。

3、构思。首先是把现实中存在得问题解决,再是选择最科学得方法把它变成一幅美丽得画。

四、完成添画(5分)

1、集合学生观察影子,引导联想,它们像什么?(动物、大小壶等)

2、引导想象添画。

3、小结:大胆添画。

五、学生创作(10分)

1、室内创作。2、指导构图。3、修改完善。

六、欣赏评价(7分)

1、学生展示作品。

2、学生互评。

3、教师点评。

七、当堂作业

学生完成一幅影子绘画作品。

二年级美术教案12

教学目标:

1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。提高学生的形体塑造能力。

2、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合艺术素养。

3、通过小组合作,培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。体会玩陶的乐趣,培养良好的卫生习惯和行为习惯。

教学重点、难点:

重点:在活动中让学生放飞其创造欲,提高动手能力和审美意识,让同学们在动手中找到童趣。

难点:学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象,在完美的基础上体现其设计思想,真正在制作过程中体验创造的快乐。

教学准备:

1、教师收集学生泥塑作品。

2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。

3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板,刻画工具等。

教学设计:

一、课前组织:

学生按顺序进入教室,强调一下活动过程中的注意事项。

二、兴趣导入:

1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢?

(课件:人们制作泥塑的场面)

2、交流感想:

(1)、同桌说说,看了他们的制作的情景有什么感受吗?谁跟大家谈谈你的想法?

(2)、适时给予评价,并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣

3、确定主题:(课件:电子板书《捏泥巴》)

三、欣赏感受:

1、老师汇报资料:

老师通过网络搜集并整理了一些信息,请大家看一下。

(课件:泥塑图片)

2、泥塑基本技法:

(1)、感受泥性,探究泥的特性。

(可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。)

(2)、教师介绍塑造的五个基本方法:

如何运用基本的泥塑技法

(课件:板书揉、搓、压、粘、捏、刻)

(3)、演示几种泥塑基本技法

(课件:盘泥条步骤图)

四、合作探究动手实践:

1、想一想,玩一玩:

泥巴可以手捏成形,还可以搓泥条盘筑。

2、明确题材范围,以组为单位分工合作。

可以自己选主题,进行创意制作。

3、学生在制作过程中,老师根据学生做的进度进行巡回指导。

4、在《泥娃娃》音乐的伴奏下,以小组合作的方式造型表现。

五、作品展评

(1)学生互赏作品,边看边说出自己看了作品后的想法和感受。

(2)泥塑大赛最佳设计奖最佳超速奖

(3)拍摄作品

六、活动总结、拓展延伸

二年级美术教案13

教材分析:

本课属于造型表现领域,根据二年级学生的认知特点,结合造型游戏,让学生了解塔的相关知识,并鼓励学生用探究的思维方式,发现塔的特点,画出记忆中的塔或设计出漂亮、新颖的塔,拓宽学生的创作领域,启发学生,发挥学生的创造力。

教学目标:

知识与技能:学生在教师的引导下,初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。

过程与方法:利用分析对比、游戏、讨论等多种方法,在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。

情感、态度和价值观:在了解塔知识的同时,对自己家乡的塔有深入的了解,使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时,放眼世界,了解世界上其他国家的塔,从而开阔视野。

教学重点:

初步了解塔的造型特点,学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。

教学难点:

表现不同角度的塔,感受其雄伟的气势。

教学过程:

一、导入

出示课件:“塔”这个字,询问:同学们,你们认识这个字吗?(学生回答)谁知道塔的含义呢?(学生思考并回答)你见过塔玛?谁能说出自己知道的塔的名字嘛?(学生回忆自己知道的塔)好的,通过本节课的学习,让我们来一起对塔有个更深的知识,好不好?(好)那就听老师的指挥,首先大家的坐姿要正确,那样老师才会高兴的与大家一起了解塔的知识。

二、新授

首先我们来欣赏几幅塔的图片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龙湫宝塔、德庆三元塔、会师塔、埃菲尔铁塔、意大利比萨斜塔。

好,欣赏了那么多名塔,我们来具体认识认识几个塔。中国宋代古塔,位于浙江杭州钱塘江畔月轮山上。某地旧有六和寺,塔因寺得名。塔高59.89米,平面呈八角形,外形十三层,内卫七层,塔内有阶梯可达顶层。塔内行弥座上砖雕的飞仙、乐伎、海石榴、荷叶花、宝相花、凤凰、狮子、麒麟、仙露以及回纹、云纹、如意等图像,是研究南宋装饰图样的可贵资料。云南大理崇圣寺三塔。

中国西南地著名佛塔。位于云南大理县西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。为密檐式空心砖塔,方形16层,高69.13米。塔身每层正面开券翕,内置石雕佛像,塔顶有铜制覆钵、相轮;为10层八角实心砖塔,共高42.19米。塔身表面涂有一层白色泥皮,雕有各式花纹,各层分别由券和、佛像、莲花、瑞云、花瓶等雕刻作装饰,两塔顶各有三个铜质葫芦。

铁塔又名“开宝寺塔”,坐落在开封城东北愚铁塔公园内,因塔身全部以褐色琉璃瓦镶嵌,远看酷似铁色,故称为“铁塔”。铁塔成等边八角形,共十三层,高55.88米,底层每面阔为4.16米,向上逐层递减。塔身遍砌花纹砖,上有飞天、麒麟、菩萨、乐伎、狮子等花纹图案50余种,造型优美,神态生动,堪称宋代砖雕艺术杰作。铁塔以卓绝的建筑艺术闻名中外,其设计精巧,结构坚固,虽经地震、河患、狂风暴雨和人为的破坏,仍巍然屹立。

好的,现在我们观看和认识了这么多的世界名塔,那老师现在有一个问题想请教大家:不知道大家是否愿意为老师解答呢?(愿意)归纳塔的结构?塔的建造材料有哪些?

大家赶快小组合作讨论一下,每个小组给老师一个概括的答案,老师期待你们的答案,赶快行动起来吧。(小组同学来汇报)好的,那我们来搜一些资料,检验一下大家说的对不对?关于塔的用料结构和层数、平面形态,在我国历史上也有不同的变化。首先,在用料结构上,一般有木塔、砖塔、石塔、砖石混合塔、铁塔、铜塔、琉璃塔等类型,其中木塔发展最早,主要在东汉至南北朝时期;之后,砖、石塔相继发展起来,主要在唐、宋、辽、金几代;再后是多种塔形出现时期,用料结构有铁、铜、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的层数和相轮的层数。一般而言,塔层多为奇数,即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七层等,而偶数层二、四、六、八、十……却很少见。塔的平面形状,主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圆形等类型,其中四方形多出现于唐代或唐代之前,到了宋、元则转变为六角或八角形。塔形这种转变,第一是增加了抗震的性能,第二十扩大了登塔眺览的视野。

塔的造型分类:我国古塔的立面造型,答题可分楼阁式、密檐式、亭阁式、覆钵式、花塔式、金刚宝座式、过街塔式和宝匣印经式等八种。

塔的结构:地宫、基座、塔身、塔刹。

画出你的想象二年级美术教案,二年级美术教案

塔的材质:土塔、木塔、石塔。

三、创作

我们知道,一名优秀的设计师要知道了解的非常多。现在你已经距离一名设计师不远了,你已经了解了这么多关于塔的知识,那么有没有信心用画笔创造一个雄伟的塔来展现给大家呢?(有)好,先画什么,后画很美,由部分到整体,怎样让塔更美观,适当的装饰,可以在什么上画,用什么方法画,彩色卡纸、图画纸上。

四、拓展

组织学生进行评价:你喜欢哪一幅?为什么?或者介绍一下自己的作品。学生进行自评、互评,然后进行教师评价。

二年级美术教案14

教学目的:

1、训练学生根据命题记忆,想象,并有绘画形式表达出来的能力。

2、鼓励学生观察生活、热爱生活,体会生活之美。

教学重点:

培养学生的想象力和创造力。二年级美术教案

教学难点:

训练学生根据命题记忆,想象的能力。关于色彩的应用。

教具:

放大范图若干张。二年级美术教案

教学过程

一、讲授新课。

1、启发谈话:画笔是小朋友的好伙伴,我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗?小画笔也有自己的梦想和故事呢!。今天我们就请小朋友说说,画画他们的故事好吗?板书课题《小画笔的童话》

2、读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似,这几幅画都把画笔拟人化,突出他们的可爱和实用。欣赏范图:小画笔愁眉苦脸,原来它们抱怨主人不好好爱护它们,把它们弄得遍体鳞伤,有的还折断了。这幅画教育我们什么?

生:……

3、作画步骤:

(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。

(2)添画出画笔的花纹,还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。

(3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

二、巡回辅导。

鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

三、进行小结。

表扬画的好的学生,把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

二年级美术教案15

教学目标1.通过欣赏与感受活动,了解瓶子的造型特点及其美化方法。

2.通过剪贴、画的技法,提高学生的审美创造能力和审美评价能力,培养他们对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。

3.培养学生对生活的热爱之情。

重点、难点重点:对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。

难点:如何做一个有特色的装饰瓶。

资源准备

教学过程

一、组织教学

二、创设情境,引出课题

出示展板:美丽的森林。

1.每个小组派一个代表找小动物。

2.请把找到的小动物带回小组讨论:这些小动物都是用什么材料和方法制作成的?

3.小组代表回答,学生说教师板书:剪、贴、画

4.引出课题——《瓶子变个样》

三、讲授新课

(一)学习从不同角度观察瓶子(出示)

1.瓶子正着摆时可以变成什么?

2.瓶子倒着摆时又可以变成什么?

板书:变换角度

(二)游戏“找朋友”(贴图)

小组讨论:根据瓶子的不同外形特征(高、矮、胖、瘦)找合适的瓶子做朋友。

板书:外形特征

(三)欣赏

1.比较第一页中的两幅作品,引导学生感悟:色彩的搭配(板书)

2.提出要求:

A认真观察作品中你喜欢的色彩搭配,创作时用到自己的作品中。

B哪个瓶子变得最有创意,请把它记下来。

(四)学生创作——摘星赛

看了这么多不同的瓶子变身,同学们想不想自己动手做一个呢?

那我们就来个摘星大赛吧。

出示比赛规则

四、评价展示

教师组织,师生互动

教师对学生的作品给予评价和鼓励

五、课后拓展

二年级美术教案二:大家来运到

教学目标1.通过学习,使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。

2.初步学习用绘画的方法来表现人物的动态。

3.通过对人物动态的表达,培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。

重点、难点重点:学习了解不同的运动动作有不同的动态特点,并学习用绘画的方法来表现。

难点:如何表现出动作特点。

资源准备,图片,泥塑作品

教学过程资源应用

一、游戏导入,分析呼啦圈的动作特点。

前些天,我们镇小的小朋友们举行了一个呼拉圈赛,有的小朋友可厉害了,半分钟可以转七十个呢?不知道我们班有没有这样的运动小能手呢?谁来试一试?

师:你观察得真仔细!在转呼拉圈的时候,只有腰扭起来,屁股转起来,双手放在呼拉圈的上方,两只脚分开站稳了,呼拉圈才可以总是在腰间转动。就像这位小朋友一样!(点击屏幕,出现本校小朋友在转呼拉圈时的精彩瞬间)

二、示范线描,初步学习用线描的方法表现人物动态。

师:瞧,这位小同学转得多起劲啊,他是老师在他比赛的时候特意拍下来的!这么优美的姿势,让老师把他画下来好不好!看好了。

生:好!

(师在展示板的粉色卡纸上,用蜡笔线描的形式,画下照片中的孩子转呼拉圈的线描画。

三、欣赏图片、表演感知更多的运动动态,并练习用线描的形式绘画动课后延伸。

师:请开好运动会的小组贴到这儿来。

师:好,老师要开始倒计时了,十、九、——零!

师:现在每个小组的小小运动会都开起来了。如果你是场外的观众,你会选择哪个小组的运动会去观看呢?

生1:我选——这一个运动会!

师:为什么?

生1:因为运动会上的人动态表现得很好!

师:而且运动的人物也多,个个姿态不同。说得真好,是哪个小组的运动会!

师:你们小组可真棒呀!奖你们一颗“运动大星星”

师:还有谁也想发表一下自己的意见!好你来!

生:我喜欢看这一小组的!因为他们的运动员个个都很精神,姿势也很美!

师:这是哪一组的?

师:呀,我们班的同学表现实在是太棒了。可惜时间紧迫。老师希望大家在真的开运动会时,能够踊跃报名参加各类项目,也可以在课外活动的时候带上我们神奇的画笔去写生,画下更多的可爱的运动小人,好吗?好,今天的课我们就上到这儿!

二年级美术教案三:童话和神话

教学目标:通过看看、说说、画画,提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。

通过欣赏,了解插图的基本特点及与文学作品的关系。

重点、难点:引导学生对童话,神话故事插图的欣赏。

如何提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。

资源准备

教学过程资源应用

1.影片激趣,导入新课。

(1)展示:动画片《宝莲灯》片段,激发学生的学习兴趣。

(2)揭示课题:《童话和神话》。

2.作品欣赏,深入感受。

(1)展示:童话或神话故事图片。设问:你能讲讲这些画里的故事吗?

①同桌学生互说。

②分组派代表说。

(3)分组讨论:

①《哪吒闹海》插图是怎样表现哪吒的神气的?

②《小红帽》童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头?

③你是怎样理解《梨子提琴》故事中动物们拉提琴的动作和表情的?请你上台表演。

3.学生练习,审美体验。

(1)选择一个最喜欢的童话或神话故事,参考书中插图,小组分工,每人设计制作故事中的一个人物面具。

(2)自我评价,体验审美情趣。

3.评评画画。

(1)指导学生互评,并说说理由。(从人物的造型、表演的动作表情、故事情节的叙述等角度评选。)

(2)选出你喜爱的童话或神话故事绘画作品,自己画画

二年级美术教案16

教学目标:

1、了解五官的位置及其形状特点,学画五官,从而培养学生敏锐的观察能力。

2、学习区别想象画和写生画,初步确立写生画的审美判别。

教学重点

培养学生敏锐的观察能力,初步确立写生画的审美判别。

教学难点

观察——线描再现的方法

教学过程:

一、导入

1、几位同学在黑板各画一幅人物头像,师生评议。

2、几位同学在黑板各画一幅写生人物头像,对比评议。

二、新授

1、引导学生阅读课本。

2、引导学生分析人的五官,强调客观表现与想象表现的分别,并示范。

3、教师演示线描写生的画法,注意强调以眼睛观察为主。

4、请一名学生在讲台上作模特,四名同学作简短的写生,引导学生评议,教师小结。

三、学生作业、教师辅导

分4组,每组一名模特

二年级美术教案17

教学目标:

1、培养想象、造型、创造和合作能力。

2、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

教学重点、难点:

1、学习简单的陶艺制作方法,体验你的特性

2、以生活为源泉进行创作,小工具的使用。

教学准备:

教师:陶泥、简单工具、课件

学生:水彩笔,油画棒,陶泥。

教学过程:

一、组织教学:稳定纪律,检查用具。

二、导入:

三、新授:

1、导入:

欣赏原始时代的陶艺作品。

(1)这些器物的造型让你想到了什么?

(2)你知道他们使用什么做的吗?

(3)哪个造型让你觉得非常有趣?

(4)古代的先人们用什么方法制造的?

2、新授:

教师讲授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、擀……

3、探究:

利用自己带来的工具,看看你有什么创新的使用方法。

4、欣赏书上作品

你喜欢哪一个?他给你什么启迪?如果让你做,你打算做个什么?小组讨论

尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体。

学生实践,发言调动学习积极性。

四、学生作业。

小结

a)作业展评:展示自己的作品,给同学讲讲你的创作思路。

b)课后延伸:除了泥巴,你还能用什么材料制作雕塑作品呢?

二年级美术教案18

教学目标:

1、通过观察自然界中重叠的现象,学生初步了解重叠形状的特点。

2、通过教学活动,培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力,从而提高审美素养。

3、通过学习活动,学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法,并能在学习的过程中感受到乐趣。

教学重点:了解重叠形状的特点,并制作。

教学难点:用两种或两种以上的重叠方法,创作图案。

教具准备:水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。

学具准备:彩色纸(两色以上)、剪刀、胶水

教学过程:

一、组织教学

二、观察导入

1、重叠的概念:

师出示两个水果,做重叠摆放,提问水果产生了什么效果?

生答略,师引导学生观察上下、前后的重叠特点

2、观察自然现象

师引导学生观察教室窗外的树,前后树的重叠,上下、前后树叶的重叠师小结,自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。

3、导入课题:《重叠的形状》

三、新课教授(发展阶段)

1、知识窗:

一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠。

一样物体在另一样物体的上面,也会产生了重叠。

2、学生活动:

活动一:请2组学生(每组5人)上讲台表演重叠。(加强重叠的印象)活动二:请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。

3、欣赏课本范图(加深重叠的印象)

城市雕塑(世纪之钟)、油画(静物)、学生作品

4、重叠形状的制作

a、选择造型:动物、植物或人物

b、选择重叠的方式:上下或前后

c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状,更加深学生对重叠的印象

四、学生实践创作(探索阶段)

1、完成重叠形状的设计和制作

2、鼓励学生大胆创作

五、作品展示

1、分小组展示自己的作品

2、欣赏他人的作品,并评述

六、收拾整理整理桌面,收拾工具和材料。

七、归纳拓展

1、生:谈感受

2、师:小结

3、拓展:展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用

教学反思

二年级美术教案19

教学目标

(一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。

(二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。

(三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

教学重点与难点

重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵。

难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

工具材料

(一)教师:

1、各种花的图片。

2、花的作品若干。

(二)学生:

1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具。

教学过程

(一)组织教学

预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

(二)谈话导入

师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?

生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……

师:你喜欢花吗?为什么?

生:很喜欢。因为花很美……

师:花很美,如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》

(三)观察、欣赏、感受

1、各种花朵欣赏(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片。)

2、提问:

(1)你最喜欢什么花?为什么?

(2)你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样?

3、花朵们有着自己独特的名字,但是很多花朵的形状是非常相似的。(出示图片,让学生说说这些花朵的形状像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。

4、花瓣围绕在花蕊的周围生长,有些花的花瓣只有一层,有些花的花瓣则有很多层。

(四)自主选择,创造表现。

我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)

(1)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?

(2)思考、探索

①实例欣赏,出示老师要送给小草的花朵,问:“老师画的花美在什么地方”。(色彩、形态)

②问:还可以用什么方法表现花朵?(彩色纸剪贴)

③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。

(五)学生创作

①要求:同桌合作制作一朵花,可以画或剪贴,然后把花沿轮廓剪下送给小草。②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。

(六)展示和小结

1、展示学生作业。

2、问:你最喜欢哪朵花,为什么?

(七)延伸——环保教育。

师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?

生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……

结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。

五、教学效果

学生互相合作设计制作出美丽的花,在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中,能积极参与,大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。

六、教学反思

(一)成功之处:

本课注重激发学生学习美术的兴趣,在教学中应时常把它放在第一位,针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性,让他们快乐学习,这一点在本课教学中得以实现。

在这一课中,我收集了许多季花卉图片做成课件,在谈话导入,创设情境后,让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐学习。

(二)失败之处

有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来,教师应该鼓励其学生激情创造,大胆夸张,让学生享受创造的乐趣,快乐地投入角色,不一定要以现实世界的标准决定其合理性。

二年级美术教案20

教学目标:

1、初步认识美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

教学重、难点:

1、设计具有自己特色的名字。

2、尝试用各种材料装饰名字。

教具学具:

变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

教学过程:

一、组织教学

导入新课:

教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。

生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

师:告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,(出示课题)可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。(出示课题)

二、讲授新课:

1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?

对自己的名字有何看法

2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。

3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。

5、设计法:

(1)笔划双勾法,后上彩色。

(2)笔划用实物代替法。

(3)部首实意,实物替代法

(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。

6、制作法:

金色材料的运用(例:彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。

7、学生思考:你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作

8、作业要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。

三、学生作业

教师巡视辅导,及时点评作业。

四、课后拓展

将它制作成特色的胸卡,实物(例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。